孔子的教育思想主張都有哪些,孔子的教育思想有哪些

1樓：匿名使用者

不論學生的等級階層如何，都有資格接受教育。因為春秋時期只有貴族才能接受教育，孔子的這個觀點促進了私學的興起，培養了大批的人才，促進了儒家思想的傳播，後世的教育觀點因此而起。。

有教無類，說的是教育的物件。既然說的是公平，也就是對於大家都一視同仁，無論貴賤與貧富。

有教無類：任何人都享有受教育的權利

因才施教：每個人都是獨立存在的個體，有著不同的性格和特點，因用不同的方法教育

3人行，必有我師焉： 學習的方法有很多，向他人學習是很有效的方法

2樓：

孔子的主要思想主張有:⑴教育思想：私學。

教學物件：“有教無類”；教學方法：“因材施教”⑵政治思想：

“仁”和“禮”。①“仁”即“仁者愛人”，“禮”就是要“克己復禮”。②“為政以德”，“節用而愛人”

孔子的教育思想有哪些

3樓：冷眼觀娛樂圈

一、教育思想：

1、德育----素質教育的重點。

孔子一生為培養治國人才而進行賢能教育。在“德、才”兩方面，把“德”放在第一位，以“仁”為出發點，提倡“孝弟忠信，禮義廉恥”，並把“仁義禮智信”作為五常。他認為“**入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。

行有餘力，則以學文。”

2、勤奮好學、講究方法、注重實效。

（1）勤奮好學----治學的重要條件。

《論語》中有“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”他十分注重培養學生自覺學習的樂趣，對優秀者給予表揚，對怠惰者給予批評。

（2）學習方法----獲知之橋樑。

重視學習方法，是每個學生應有的學習態度。孔子為此曾多次表揚顏回。他主張“溫故而知新。

”他說：“學而時習之，不亦悅乎？”並說：

“溫故而知新，可以為師矣。”在學習時應當獨立思考，但思考必須以認真讀書為基礎，他指出：“學而不思則罔，思而不學則殆。

”3、治學嚴謹，抓住規律。

“知之為知之，不知為不知，是知也。”幾乎人人都知道孔子這句話，這是孔子做學問的態度＊治學嚴謹、求實。他曾說：

“夏禮，吾能言之，杞不足徵之；殷禮，吾能言之，宋不足徵也。文獻不足故也，足則吾能徵之矣。”意思是說，夏朝的禮，我能說出來，但是，它的後代杞國不足以作證明；殷朝的禮，我能說出來，但它的後代宋國不足以作證明。

這是杞國、宋國資料和熟悉歷史的賢人不夠的原故。如果資料充足，那麼我就可以用來作證明了。這足以說明孔子治學嚴謹、紮實的態度。

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國慄邑（今河南夏邑），是儒家學派的創始人。

孔子曾受業於老子，帶領部分**周遊列國十四年，晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。相傳他有**三千，其中七十二賢人。孔子去世後，其**及其再傳**把孔子及其**的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。

4樓：冬仔

教育思想：

1、德育----素質教育的重點。

孔子一生為培養治國人才而進行賢能教育。在“德、才”兩方面，把“德”放在第一位，以“仁”為出發點，提倡“孝弟忠信，禮義廉恥”，並把“仁義禮智信”作為五常。他認為“**入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。

行有餘力，則以學文。”

2、勤奮好學、講究方法、注重實效。

（1）勤奮好學----治學的重要條件。

《論語》中有“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”他十分注重培養學生自覺學習的樂趣，對優秀者給予表揚，對怠惰者給予批評。

（2）學習方法----獲知之橋樑。

重視學習方法，是每個學生應有的學習態度。孔子為此曾多次表揚顏回。他主張“溫故而知新。

”他說：“學而時習之，不亦悅乎？”並說：

“溫故而知新，可以為師矣。”在學習時應當獨立思考，但思考必須以認真讀書為基礎，他指出：“學而不思則罔，思而不學則殆。

”3、治學嚴謹，抓住規律。

“知之為知之，不知為不知，是知也。”幾乎人人都知道孔子這句話，這是孔子做學問的態度治學嚴謹、求實。他曾說：

“夏禮，吾能言之，杞不足徵之；殷禮，吾能言之，宋不足徵也。文獻不足故也，足則吾能徵之矣。”意思是說，夏朝的禮，我能說出來，但是，它的後代杞國不足以作證明；殷朝的禮，我能說出來，但它的後代宋國不足以作證明。

這是杞國、宋國資料和熟悉歷史的賢人不夠的原故。如果資料充足，那麼我就可以用來作證明了。這足以說明孔子治學嚴謹、紮實的態度。

簡介：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑人（今山東曲阜），祖籍宋國慄邑（今河南夏邑），是儒家學派的創始人。

孔子曾受業於老子，帶領部分**周遊列國十四年，晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。相傳他有**三千，其中七十二賢人。孔子去世後，其**及其再傳**把孔子及其**的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。

5樓：匿名使用者

1.有教無類:讓平民子弟也能接受教育,促進社會發展. 2.因材施教:因各人各種不

同的性格,採取不同的教育方法,增強教學效果. 3.三人行,必有吾師焉:

只有虛心向別人請教,才能不斷完善自己. 4.勤于思考:

只有勤學善問,才能得到知識. 5.溫故而知新:

經常複習以前學過的知識,才能學好新知識. 6.不恥下問:

提倡人人好學虛心求教. 7.知之為知之，不知不為不知:

這就是實事求是的做學問的基本素質. 孔子在教育上主張“有教無類”。

孔子以前，“學在官府”，只有貴族子弟有權受教育．因而也只有貴族子弟才有當官的資格。但到了孔子的時代，社會的政治經濟和文化教育都在下移，這就為私人辦學提供了機會。孔子正是抓住了這一機會，開始了其創辦私學的職業生涯，希望通過興辦教育來培養“賢才”和官吏，以實現其政治思想。

在教育的物件問題上，孔子明確提出了“有教無類”[7]的思想。“有教無類”的本義是無分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向學，都可以入學受教。孔子的**來自魯、齊、晉、宋、陳、蔡、秦、楚等不同國度，這不僅打破了當時的國界，也打破了當時的夷夏之分。

孔子吸收了被中原人視為“蠻夷之邦”的楚國人公孫龍和秦商入學，還欲居“九夷”施教，就說明了後一點。孔子**中有來自貴族階層的，如南官敬叔、司馬牛、孟懿子，但更多的是來自平民家庭的，如顏回、曾參、閔子騫、仲弓、子路、子張、子夏、公冶長、子貢等。而平民教育更能體現孔子“有教無類”的精神實質。

孔子“有教無類”思想的理論基礎是其“性相近也，習相遠也”[8]的人性論。“性相近”說明了人皆有成才成德的可能性，而“習相遠”又說明了實施教育的重要性。正是基於“人皆可以通過教育成才成德的”的認識，孔子才作出了“有教無類”的決斷。

“有教無類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎和人才**，對於全體社會成員素質的提高無疑起到了積極的推動作用。因此，孔子“有教無類”的思想在教育發展史上具有劃時代的意義

6樓：匿名使用者

孔子的教育思想1 有教無類2 因材施教3 三人行,必有吾師焉4 勤于思考5 溫故而知新6 不恥下問7 知之為知之，不知不為不知

孔子的教育思想主張

7樓：匿名使用者

不論來學生的等級階層如自何，都有資格接受教育。因為春秋時期只有貴族才能接受教育，孔子的這個觀點促進了私學的興起，培養了大批的人才，促進了儒家思想的傳播，後世的教育觀點因此而起。

有教無類，說的是教育的物件。既然說的是公平，也就是對於大家都一視同仁，無論貴賤與貧富。

有教無類：任何人都享有受教育的權利

因才施教：每個人都是獨立存在的個體，有著不同的性格和特點，因用不同的方法教育

3人行，必有我師焉： 學習的方法有很多，向他人學習是很有效的方法

孔子的教育思想有那些?

8樓：謝染釗淑

一、孔子教育思想之一：德育----素質教育的重點.孔子一生為培養治國人才而進行賢能教育.

在“德、才”兩方面,把“德”放在第一位,以“仁”為出發點,提倡“孝弟忠信,禮義廉恥”,並把“仁義禮智信”作為五常.他認為“**入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁.行有餘力,則以學文.

”二、孔子教育思想之二：勤奮好學、講究方法、注重實效.（一）勤奮好學----治學的重要條件.

《論語》中有“知之者不如好知者,好知者不如樂知者.”他十分注重培養學生自覺學習的樂趣,對優秀者給予表揚,對怠惰者給予批評.（二）學習方法----獲知之橋樑.

重視學習方法,是每個學生應有的學習態度.孔子為此曾多次表揚顏回.他主張“溫故而知新.

”他說：“學而時習之,不亦悅乎?”並說：

“溫故而知新,可以為師矣.”在學習時應當獨立思考,但思考必須以認真讀書為基礎,他指出：“學而不思則罔,思而不學則殆.

”三、孔子教育思想之三：治學嚴謹,抓住規律.“知之為知之,不知為不知,是知也.

”幾乎人人都知道孔子這句話,這是孔子做學問的態度----治學嚴謹、求實.他曾說：“夏禮,吾能言之,杞不足徵之；殷禮,吾能言之,宋不足徵也.

文獻不足故也,足則吾能徵之矣.”意思是說,夏朝的禮,我能說出來,但是,它的後代杞國不足以作證明；殷朝的禮,我能說出來,但它的後代宋國不足以作證明.這是杞國、宋國資料和熟悉歷史的賢人不夠的原故.

如果資料充足,那麼我就可以用來作證明了.這足以說明孔子治學嚴謹、紮實的態度.

孔子的教育主張有哪些？

9樓：不是苦瓜是什麼

孔子在教學方法上要求老師“有教無類”、“經邦濟世”的教育觀，“因材施教”、“啟發式”的方**、注重童蒙、啟蒙教育。

他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學、時常複習學過的知識，以便“溫故而知新”、新知識引申拓寬、深入，“舉一而反三”。

孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻給教育事業的人，他對後世的教育活動產生了深 遠的影響。孔子的思想學說和他的事蹟，**們各有記錄，後來彙編成一本書，名為《論語》，這是 研究孔丘教育思想最重要的材料。

孔子所要達到的理想社會是“至於道”的這種最高理想的社會，這是“天下為公”的時代，大道得行的“大同”社會。他把對堯舜時代的憧憬作為理想，也是他對當時現實不滿的一種反映。但是，這種憧憬，在階級社會中是無法實現的。

孔子的教育目的，便具有一種理想化的色彩。

孔子的教育思想有那些,孔子的教育思想是什麼？？

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